soalan PFKK...( sempatkah lagi ni?)

unknown sources..heheh
Struktur:
-Ciri-ciri pertumbuhan
-Kepentingan nutrient
-Penyakit yang biasa menyerang kanak-kanak
-Cadangan bentuk gaya hidup sihat
Esei :
-Kepentingan penjagaan kesihatan dalam kalangan kanak-kanak
-Kenapa penting penjagaan kesihatan prasekolah
-Cadangan untuk mengelakkan kemalangan di prasekolah
-Cadangan bersihkan kawasan prasekolah

IPBL struktur :
-Konsep perkembangan fizikal ( beza pertumbuhan dan perkembangan)
-Aktiviti motor kasar dan motor halus, tangan dan mata
-Kebersihan makanan dan kesihatan
(Nutrient diperlukan kanak-kanak)
-Adab makan
-Perancangan menu
-Tujuan pemakanan dan gaya hidup sihat
-Kepentingan pendidikan alam sekitar, kanak-kanak dan penyakit
( cara cegah dan peranan guru)

Esei :
-Penyakit, keselamatan, perkembangan fizikal

IPPM-Ciri pertumbuhan, perkembangan
-Langkah penyediaan makanan
-Adab makan
-Cara kekalkan persekitaran yang bersih dan sihat di prasekolah
-Faktor kesihatan dari aspek agama, budaya, baka
-Peranan guru jaga kesihatan kanak-kanak
-Aktiviti kemahiran motor halus dan kasar
-Langkah atasi penularan penyakit dalam kalangan murid
-Penyakit yang sering serang kanak-kanak
-Aspek perkembangan fizikal
-Kepentingan jaga kebersihan,
-Cara menjaga alam sekitar prasekolah
-Pendidikan seksualiti kanak-kanak

soalan spot baru EDU 3103...

soalan ni baru2 jgk dpt dr kawan.nampak lain dr soalan spot yg kena bg be4 this. maybe u all boleh rujuk. But pendek kata, baca ja la semua. hehehe...


EDU 3103
--> struktur
1) aspek alam belajar;
2) aspek sosial yang dianggap iklim skolah;
3) main; kepentingan main;
4) aspek perbezaan individu;
5) faktor perbezaan individu;
6) motivasi n jenis motivasi
--> esei
1) obj pendidikan pembelajaran humanis
2) implikasi teori pembelajaran sosial dlm p&P
3) konsep pembelajaran koperatif
4) jenis pembelajarn bestari
5) ciri2 blik drjh kondusif
6) implikasi perbezaan individu dlm pnp

SOALAN SPOT PRA3104

PRA 3104 : PERKEMBANGAN BAHASA KANAK-KANAK

Objektif:
1) Gaya pembelajaran kanak2
2) Holofrasa
3) Rekod2
4) Kurikulum prasekolah
5) Matlamat pengajaran Bahasa
6) Objektif

Struktur:
1) Model pemerolehan bahasa
2) sistem yg terdapat dalam bahsa/ perkembngan bahsa
3) Faktor yg mempengaruhi kemahiran menulis?
4) membaca, Apa i2 bahsa kedua
5) Pertukaran kod dlm bahsa kedua
6) Penglaman bahasa melalui pendengran,pertuturn, pembacaan

Esei:
1) Konsep pemerolehan bahasa
2) perkembngn bahsa,pembelajaran bahsa, kesilapan yg dlakukan oleh knk2
3) Analisis dan sintaksis, penilaian/ pemerhatian( lngkah2, Langkah semasa merancang pemerhatian.

soalan dan jawapan lagi....gunakan sebaiknya...

BAHAGIAN B
(40 markah)
Jawab semua soalan.

1 (a) Jelaskan apa yang anda faham tentang dua konsep gaya pembelajaran tersebut
(4 markah)
field dependence – memproses maklumat secara global, kurang perhatian pada butiran terperinci.

field independence – memproses maklumat secara analitikal, beri perhatian pada butiran dan terperinci.

(b) Senaraikan tiga ciri murid bersandar medan (field dependence) dan tiga ciri bebas medan (field indepencence)
Field dependence
-Memproses mak.sec global
-Kategorikan konsep secara umum
-B’orientasi sosial
-Dipengaruhi kritikan
-Penentuan mat.& pengukuhan luaran

Field independence
-Memproses mak.sec analitikal
-Kategorikan konsep sec.khusus
-B’sifat peribadi
-< dipengaruhi kritikan
-Mat.&p’kuhan d’tentukn sdri

2. Main adalah sebahagian daripada aktiviti yang boleh digunakan dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Aktiviti main yang dijalankan haruslah bermakna.
(a) Senaraikan dua ciri main.

• Bermotivasi secara intrinsik
• Berfokus kepada fungsi
• Berubah-ubah merentasi situasi dan jenis kanak-kanak yang terlibat
• Tidak bermatlamat
• Mempunyai kesinambungan
• Berlaku di tempat yang selamat dan kondusif

(b) Jelaskan 3 kepentingan main
• Tingkatkan perkembangan kemahiran bahasa
• Tambahkan kemahiran sosial
• Memperkembangkan kreativiti dan imaginasi
• Meningkatkan kecekapan kemahiran berfikir
• Memupuk kebolehan kemahiran komunikasi lisan dan bukan lisan
• Pemahaman terhadap dunia fizikal
3(a) Senaraikan 4 aspek perbezaan individu.

(i) Perbezaan emosi,p’bezaan rohani,perbezaan budaya,perbezaan fizikal,perbezaan kognitif.
3(b) Huraikan secara ringkas setiap perbezaan individu seperti
berikut:

(i) Perbezaan Kognitif

• perempuan biasa mempunyai pencapaian akademik yang lebih tinggi daripada lelaki

• murid-murid mempunyai aras kognitif yang berlainan

(ii) Perbezaan Budaya

• Setiap murid mempunyai sistem kepercayaan yang berlainan

• Setiap budaya ada norma-norma dan kepercayaan sendiri

(iii) Perbezaan Fizikal

• Murid-murid berbeza daripada kekuatan fizikal

• Tingkah laku lelaki lebih agresif daripada perempuan

(iv) Perbezaan Emosi

• Semua murid mempunyai tahap emosi yang berlainan

• Kerana mereka berasal daripada keluarga yang berlainan tahap sosio-emosi dan kemahiran sosial.

(v) Perbezaan Rohani

• Setiap murid mempunyai agama mereka sendiri

• Murid-murid biasa mengikuti agama ibu bapa
4 (a) Nyatakan 4 cara guru dapat meningkatkan motivasi murid.
(i) memenuhi semua keperluan murid

(ii) menggunakan peneguhan positif dan negatif

(iii) menggalakkan pembelajaran koperatif dan kolaboratif

(iv) mempelbagaikan aktiviti yang diminati murid

(v) menggunakan unsur suspend dan kecindan

(vi) membantu murid menetapkan matlamat yang realistik untuk dicapai

(vii) mewujudkan persekitaran pengajaran dan pembelajaran yang kondusif


4(b) Berikan 3 strategi pengajaran dan pembelajaran untuk mewujudkan
motivasi kepada murid di dalam bilik darjah.
(i) menggunakan set induksi yang menarik.
(ii) menggunakan pengalaman murid yang sedia ada untuk
mengaitkannya dengan pelajaran baru.

(iii) membangkitkan naluri ingin tahu murid dengan soalan mencabar.
(iii) mewujudkan semangat bersaing dalam aktiviti permainan dan
aktiviti pertandingan.

(vi) gunakan teknik peneguhan untuk memupuk dan mengekalkan
motivasi murid dalam pembelajaran yang selanjutnya.

(vi) memberi peluang kepada murid untuk menikmati kejayaan dalam
pembelajaran mereka.

(vii) lain-lain jawapan yang munasabah.